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走进2009年高中新课改


新闻来源:  发表时间:2009/7/14 8:52:45  作者:

         根据省市教育部门的有关精神,我省今年秋季学期将启动普通高中新课程改革。 新课改的全称是 “ 新一轮基础教育课程改革 ” ,新课改的目的就是要在 21 世纪构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系。

        新课改主要有六大 “ 改变 ” : 课程目标方面,反对过于注重知识传授,强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 “ 三维 ” 目标的达成;课程结构方面,强调不同功能和价值的课程要有一个比较均衡、合理的结构,符合未来社会对人才素质的要求和学生的身心发展规律,突出的是技术、艺术、体育与健康、综合实践活动类的课程得到强化,同时强调课程的综合性和选择性;课程内容方面,强调改变 “ 繁、难、偏、旧 ” 的教学内容,让学生更多地学习与生活、科技相联系的 “ 活 ” 的知识;课程实施方面,强调变 “ 要学生学 ” 为 “ 学生要学 ” ,激发学生的兴趣,让学生主动参与、乐于探究、勤于动手、学会合作;课程评价方面,以前的评价过于强调甄别与选拔,现在强调评价是为了改进教学、促进发展;课程管理方面,强调国家、地方、学校三级管理,充分调动地方和学校的积极性,也增强教育的针对性。

        目前,云南省正在积极筹备启动高中新课改的前期工作。云南高中推行新课改后带来的最大变化是:对学生的评价由过去单一的学业水平考试变成修习学分 + 学业水平考试 + 综合素质评价。三年后的高考模式也将变为 3+ 文科综合 / 理科综合 + 学业水平考试 + 综合素质评价。

        教师、学生将如何面对新课程?

教师

应树立新课程教育理念

• 教育目标观 —— 学生要全面发展

• 教师角色观 —— 必须为学生服务

• 课程观 —— 要思考、研制、开发

• 教学观 —— 要以学生为本

• 教材观 —— 要为教学服务

• 评价观 —— 要重过程、多样化

 

应转变自身的教学方式

• 用教材教,不是教教材。

• 以学生发展为本。

• 师生互动、教学相长。

• 信息技术在教学中充分应用。

• 组织广泛的课程资源。

• 反思与交流,分析与提高。

 

学生

必须变革自身的学习方式

• 形成科学的个人修习计划。

• 建立适合于个体的学习策略。

• 自主探究、合作学习、亲身体验。

• 充分发挥信息技术在学习中的作用。

• 广泛利用学习资源。

责任编辑:现代教育技术中心

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